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放飛夢想篇 190
成長
4B 余凱欣（2015）
常言道：「孩子不是等待被填滿的瓶子，而是盼望化作燃燒的火
焰。」這句話涵蓋了孩子在成長過程中不同的教育方式。是等待被填
滿的瓶子，在成長中枯燥而乏味的學習？還是化作燃燒的火焰，在成
長中自主創意地研發新事物？不同的教育塑造了不同的人，世上沒有
一種教育方式是完美的。不同的教育方式究竟對於孩子的成長有什麼
影響？
「孩子不是等待被填滿的瓶子」，這句話表達了一種典型的「填
鴨式」教育。所謂的「填鴨式」教育是不必經過思考，只需將老師教
導的知識記入腦中，就好像「等待被填滿的瓶子」，是一種最簡單、
最方便的方法。有一位曾於國外居住的母親告訴我，這種「填鴨式」
的教育方法令她擔憂，她的女兒現於上海就讀，但小學的課業已令她
感到疲憊不已，將近十小時的上學時間，要牢記老師教導的內容，她
表示超額的學習量令孩子身心疲憊，每天只有完成功課，根本沒有時
間玩耍嬉戲。更甚者，有些家長甚至還將孩子送去興趣班，在孩子經
過一天的疲勞轟炸後，還要再往孩子的腦袋塞東西。孩子的成長歷程
就如同一隻不斷被填滿的瓶子，終有一天，瓶子被填滿了，孩子的成
長是否就此結束了呢 ?
中國的「填鴨式」教育難道就如此一無是處？好像只有壞處，沒
有好處，難道一隻被填滿的瓶子就這樣平庸地過完它的一生？不，其
實「填鴨式」教育也是有好處的。綜觀各大青年界的奧林匹克數學比
賽的得獎者以及世界排名前幾的大學的優秀學生，大多是來自中國。
他們接受這種被填滿的教育，及早將許多東西填入，日積月累，他們
比在其他教育成長下的孩子們都來得優秀。但是他們的成長歷程註定
